教

学

目

标

要

求

1、利用显微镜观察微生物，查阅资料了解微生物，探究实验接触微生物，使孩子们在研究神秘的微生物世界的同时，发现秘密、掌握规律，体验成功的乐趣。

2、注重给学生提供丰富的信息资料，以激发学生去搜集更多、更广的信息，达到“一石激起干层浪”的目的，将“地球”与“我们”相联系，是通过暗含其中的人文色彩，带给学生们关于地球问题的更多思索：地球是我们人类的家园，我们应该怎样对待它——以唤起他们的责任感，唤起他们的保护意识。

3、研究类似水、木材等物质在自然界所发生的一些变化。研究物质的变化，对掌握物质的性质，了解物质在生产生活中的作用具有十分重要的意义。

4、让他们了解一些遗传和变异的知识和一百多年来遗传学的发展过程，使学生对遗传学的发展过程有一个总体的认识

教

学

措

施

1、  不断学习教学、教育新理论，体验新教材的理念，认真钻研教材、分析学生的实际情况，做到因材施教。

2、  充分做好课前准备工作，精心备课、认真执教。

3、  充分利用现代化教学媒体，通过因特网、图书馆等查阅有关资料。

4、  充分发挥社区、家庭、社会的功能。培养学生的科学素养

教

学

安

排

周次

内容

备        注

注意事项、辅助活动等

二

1、水滴里的生物

用显微镜观察、带不同地方的水

2、做酸奶

自己动手做酸奶

课后进行科学调查

三

3、馒头发霉了

课前观察常见的霉菌

四

4、搭建生命体的“积木”

用显微镜观察细胞

1、地球的形状

做一个进出港帆船的模型

五

2、地球的表面

要带材料做地表模型、•收集到的有关海岛、山地、平原、高原的图片

3、地球的内部

带材料做个地球构造模型

七

4、火山和地震

课件或有关资料、图片

八

5、地表的变迁

做风化、搬运等实验

九

1、我们周围的变化

做蜡烛的实验

十

2、铁钉生锈了

1研究身边铁制品生锈的现象来探究铁钉生锈的原因，

2、安排小组合作学习的形式

十一

3、变色花

1、通过探究纸花变色的奥秘来认识物质的种类，

2、安排学生动手制作指示剂活动和用指示剂鉴别身边物质酸碱性活动

十二

4、洗衣服的学问

1、让学生亲自动手洗"衣服"，

十三

1、生物的遗传现象

1、带全家福照片

2、收集关于遗传的谚语与俗语

十四

2、生物的变异现象

带孪生姐妹与其父母的照片

十五

3、寻找遗传和变异的秘密

发动学生搜集相关资料、搜集关于袁隆平事迹的资料。

十六

1、假设

重点放在"假设与实验"环节上

十七

2、实验

本课主要讲授怎样通过我们自己'制造"的条件，收集事物如何变化的证据，在做科学的实验时，要学会控制。

十八

复习  考查