与时俱进求发展 开拓创新创佳绩
——2003年度新芳小学综合评估材料
冯国华
今年，我校以“三个面向”和“三人比黄花瘦个代玉枕纱厨表”思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，认真落实各级基础教育工作会议尤其是学校七届一次教代会精神，以实施素质教育为核心，追求 “以学生发展为本”的办学特色，奏响“科研兴教，科研兴校”的主旋律，积极实施品牌战略，朝着创建一流的农村中心小学目标迈进，取得了实质性的进展。据初步统计，一年来，学校教师有4篇文章在宜兴市级刊物上发表，有4篇文章在无锡市级刊物上发表，有40篇论文在省级以上教育刊物发表，有2篇文章获无锡市教育学会论文奖，有1篇文章获无锡市德育征文三等奖，有2篇文章获江苏省教海探航3等奖，累计有22位教师有文章发表或获奖；学校先后在宜兴市、无锡市作教科研工作经验介绍，在宜兴市教育教学工作管理研讨会上作经验介绍；有2人次分别在省、无锡市汇课比赛中获奖，校级数学兴趣小组在市级、省级竞赛中获得个人、团体好成绩；学校篮球队分获宜兴市、无锡市冠军，田径队取得市田径运动会第五名的好成绩，今年又被无锡市教育局评为冬季“三项锻炼”先进学校；有多篇学生作品在市级以上刊物发表，在市级多种比赛中有多名学生获奖。
一、 实施名师工程，强化师德师风，优化两支队伍建设。
其一，继续实施名师工程
我们继续持之以恒，富有成效地开展校级“名师”的打造，镇级“名师”的锤炼，市级“名师”的培植，鼓励他们崇尚自己的事业，勇攀三个高峰：教坛新秀；教学能手；学科带头人。努力为学校的教育科研培养和造就了一支学历层次高、素质水平好、发展潜力大的名优教师队伍。我们坚持思想和业务并重，学历和能力并举，着力青年，培养骨干，抓好培优培训工作。
抓好师徒结对。以发现骨干苗子为目标，强调“教学常规入门，课堂教学过关，教学能力达标”突出“教学能力”这一重点。通过师徒之间的相互听课，探究，辅导，使一批上岗3年内的教师尽快成长。
抓好骨干培训。以培训青年骨干教师为目标。我们举办论文写作培训班，教育科研课题培训班，邀请名师、专家来校作论文写作，课题研究的专题讲座，提高教师的理论与实践的操作水平。成立学术沙龙式的“新小课改论坛”讲学团。有5人参加了无锡市骨干教师培训，1人参加了省级课题研究培训。下半年，我们学校有3名骨干教师参加了宜兴市学科带头人评选。
推行校本培训。坚持“两个为主”、“四个结合”。即以课堂教学实践为主，以教学研究为主；面授与自学相结合，理论学习与总结经验相结合，集中探讨与分头研究相结合，个体提高与带动全体相结合。学校订了近30种教育教学刊物，好多青年教师争相阅读，学习气氛浓郁。特别是青年教师形成了你追我赶的积极进取的良好态势。
其二，加强师德师风建设。
师德是师资建设的核心。我们重点围绕“敬业爱岗”主题（讲学习，讲团结，讲敬业，爱党，爱校，爱生），通过开展系列师德教育活动，来弘扬高尚的师德，提高教师的政治思想觉悟，一是言传身教，学校为老师进行《师德规范》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》，“三人比黄花瘦个代玉枕纱厨表”，《江苏教育》等学习辅导，以高尚的师德感染教师；二是制度约束，制定“三不准”规定，减负规定，后进生帮教规定等，规范教师行为，特别是重点整治体罚和变相体罚现象，采用校长信箱，学生座谈会，并与当月福利挂钩，起到了较好的效果；三是活动体验。通过“文明办公室”评比活动，“爱心捐助活动”等，让老师在活动体验中感悟师德真谛，增强了教师的爱心、责任心、进取心。
其三，加强干部队伍建设。
干部队伍建设是师资建设的关键，更是有效开展教育科研的保障，我们围绕“勤政廉政，勇于开拓”，突出了五项意识：①突出法规意识，认真学习《廉洁自律十项规定》，坚持以规为范。②突出质量意识。要求每位班子成员把抓好质量作为中心任务来抓。积极开展“向科研”要质量，注意分管工作的实效性和创造性。③突出协作意识，要求每位行政人员“分工不分家”，发扬顾全大局，相互协作的团队精神，抓好各项工作。④突出勤政意识，学校向每为班子成员提出“一位党员（领佳节又重阳导）就是一面旗帜”，每位党员、干部都能自觉示范带头。抓好“点、线、面”的工作，每人参与一个课题研究，抓好一条线工作，管好一块年级组或科研课题组，每日分工实行“三巡，两看，一处理”的日常工作制。平时，深入课堂听课，指导课题研究，反映教学问题，每学期人均听课不低于40节。⑤突出民瑞脑消金兽主意识，校领佳节又重阳导经常听取群众的意见、建议，设立公示栏，执行校务、党务、财务三公开，提高工作透明度，在收费上严格执行上级收费标准，每年定期召开教代会，积极实行民瑞脑消金兽主管理。目前，学校中一个“勤政廉政、勇于开拓”的领佳节又重阳导集体已初步形成。下半年，我校孙永明副校长调至杨巷小学主持工作，由于人事的变动，我校尝试了行政领佳节又重阳导值周制，有学校年轻中层干部轮流值周，总结本周工作，布置下周工作，激发了青年干部的工作热情，体验了校级领佳节又重阳导的艰辛与责任，为班子中青年中层干部的提高组织管理能力提供了平台。
二、结合学生实际，针对时代要求，切实提高德育实效。
德育是素质教育的灵魂，它贯穿于学校教育的各个领域，我校结合实际，针对时代要求，以培养“四有”新人为目标，内容上以爱国主义教育活动，读书教育活动，心理教育活动，法制教育活动及德育常规活动为抓手，方法上注重教育的针对性，灵活性，科学性，实效性。途径上坚持多渠道，全方位的育人思想，既抓思想品德课教学，又抓各学科的渗透教育；既抓教书育人，又抓管理育人，服务育人，环境育人；既抓学校教育，又抓社会教育、家庭教育。加强学生的实践活动，不断提高着德育工作的实效。
1、内外沟通协作，营造德育环境。
针对多元化、信息化、现代化的社会教育大环境，我们努力沟通育人渠道，构建内外结合的育人网络，形成德育教育整体合力，促进德育环境的全面优化。学校内部，我们进一步规范了少先队的内务管理，加强班主任、配班教师和小干部三支队伍建设，定期召开例会和培训，查阅大队部、中队德育台帐，实行班主任月考评工作制。并且，注意挖掘学科的德育内涵，充分发挥思品、社会课的主渠道作用，各学科的渗透教育作用，积极发挥红领巾广播的育人作用。外部教育，注意加强家庭、社区、学校的协作教育，定期召开家长会，组织学生开展观看爱国主义影片及《为了明天》法制教育专题片活动，开展爱国主义教育图片展，“珍爱生命 远离毒薄雾浓云愁永昼品”图片展，参加德育、劳动和社区服务基地的社会实践活动，聘请法制辅导员进行法制教育，请交佳节又重阳警进行交通安全讲座，建立德育网页，取得了良好的教育效果。
2、抓实规范训练，养成行为习惯。
我们以“方圆窗”为主要阵地，以学生的文明礼仪、课间纪律、清洁卫生、两操规范班队协作等主要养成教育内容，以“星级”班集体创建为手段，构建“学习——训练——评比”的日常行为规范竞争机制。各班加强了常规的学习与训练，大队部设立规范督查岗、引导学生自我管理，大队部利用广播、黑板即时公开反馈考核情况，坚持一日反馈一次成绩，每周作一次小结，每月颁发一次星级牌。还通过评比“勤学星”、“守纪星”、“卫生星”、“礼仪星”、“协作星”等特色队员，激发学生的常规训练的积极性，增强了学生的文明意识，促进了良好行为规范的养成。
3、重视心理教育，强化防差转差。
心理健康是学生健康发展的重要素质。学校有成效的开展了三个层面的工作：一是召开以“关注差生”为主题的五届二次教代会，确立了“差生”预防和转化的责任制，采取积极的引导和评价方法，注意关心爱护“差生”，实施课堂教学集体辅导与个别辅导相结合，使防差转差工作在教育过程中落实到实处。促进了学生的健康心理发展。二是提倡赏识教育，学校严禁以成绩排队，侮辱讽刺学生，体罚学生，减轻学生心理过重压力。三是学校挂牌成立了心理咨询室，组织教师进行心理健康教育培训，开展学生心理健康教育讲座，积极宣传心理卫生知识，加强学生心理障碍疏导和健康课的管理，保证及时辅导上足课时。
4、开展实践活动，凸现主题教育。
少先队德育主题活动是对学生进行德育教育的重要载体。我们遵循小学生的年龄特点，面向社区和家庭，深入开展了 “身边的希望工程”、“学雷锋精神 做四有新人”等传统教育活动。围绕“三八节”、“植树节”、“清明节”、“儿童节”、“国庆节”、“建党节”、“教师节”、“国庆节”、“重阳节”等节日，开展向妈妈献礼，植树绿化，春游祭扫，尊师敬老等等教育活动，每月开展了争创“星级班集体”活动，上半年开展了《走进新时代》读书活动，下半年开展了“校园体育节”学生健身活动，“一二·九”歌咏活动。形式活泼、针对性强，培养了学生的“五自”能力，陶冶了高尚的道德情操。
三、扎实推进课改，强化常规管理，探索“科研兴校”之路。
（一）推进课程改革
1、抓好培训
围绕《改革教师教学方式的校本培训研究》这一课题，本学期我们对教师课改培训着重做了以下两项工作：
（1）充分发挥“三组”自我培训职能。教研组，主要利用周三教研活动时间，采用现场诊断式培训，对教师课堂教学中出现的问题，进行现场剖析，提出改进方案。课题组主要采用课题研究推广式培训，围绕课题研究，由教科室搜集、翻印学习资料，为实验教师提供比较前沿的理论支撑。备课组，采用参与互动式培训方式，在集体备课中，由中心发瑞脑消金兽言人——说教材、教法、学法等，说体现的新课程理念，其他成员在认真倾听，钻研教材的基础上出谋划策，提出改进意见。在以上互动式研讨中整体提升了教师新课程改革的教学理念，提高了教学能力和水平。
（2）实施课改论坛制。学校充分利用我校一批成熟的青年教师的群体资源，从4月份开始，创设每周20分钟的课改论坛讲座，采用教师培训教师的方式，收到了事半功倍的效果。史息良老师主讲的“案例的撰写”，蒋成荣老师主讲的“课堂呼唤绿色的评价”，贾再洪老师主讲的“如何说课”，冯国华老师主讲的“感悟新课程背景下的作文教学”，周志君老师主讲的“新课程下课堂评价的语言艺术 ”等10多个讲座，一方面展示了主讲教师的风采和成果，进一步激发了他们的研究热情，另一方面，也使其他课改一线的广大教师受益匪浅，为学校营造了浓郁的课改氛围。
2、改革评价
课改的成功与否，重要的是评价体系的建立与完善，为改变传统的教学评价过多注重学科知识，忽视对解决问题的能力，创新能力，实践或动手能力，良好的心理素质与科学精神，积极的学习态度情绪等方面的综合素质的评价。根据我校实际情况，本学期有教导处在广泛征求意见、充分论证的基础上，我们出台了两个方案：
（1）根据市教研室提供的学科评价方案，结合我校实际情况，制定出台了《新芳小学学生数学综合素质评价改革方案》和《新芳小学学生语文综合素质评价改革方案》，以便全面合理评价每一位学生。
（2）在深入开展省级“小学自主作文课题”的基础上，课题组成员研究出台了《新芳小学绿色作文评价方案》，构建了迎合新课改的作文教学评价体系，使评价从单一走向多元，从注重结果走向注重过程。
评价改革体现了以人为本的理念，以促进每一位学生发展为本，其核心特点是过程性评价。通过一年来的实验，我们走进课堂欣喜地发现课堂气氛活跃起来了，教师学会了用鼓励性语言来评价学生的独特性、兴趣、爱好、专长；学会了创设民瑞脑消金兽主、宽松、和谐的学习环境；学会了主动关注学生的需求和发展；学会了解放学生，尊重学生，理解学生，信任学生；学会了如何驾驭课堂教学；学会了使用富有人文性、艺术性、鼓励性的语言来进行组织教学活动。课堂教学真正呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学习气氛异常活跃，教师成为学生学习的组织者、参与者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。而学生在老师的引导下主动、合作、探究学习，师生民瑞脑消金兽主平等，在独立中合作，在合作中独立，共同享受学习的乐趣。学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现，；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题；学习真正成为学生的乐趣。
3、及时总结
随着课程改革的不断深入，广大教师教学方式和学生的学习方式发生很大的变化，只有进行不断总结、剖析、反思，才能进一步推进课改进程，并使之不断上升了一个个新的台阶。
（1）根据市教育局的统一步骤，在3月由教导处拟定的《突出课程改革，为学校的新发展夯实基础》的课改总结，得到了局领佳节又重阳导的肯定和表扬，该总结详细对我校课程改革中的师资培训、校本教研工作、课堂教学改革，师生的教与学行为的变化作了全面的总结和反思，肯定了成绩，指出了不足，为下一步工作的开展确立了新的发展思路。
（2）认真开展好月报分析会。每月按既定计划，要求每位教师认真撰写课改阶段性经验或总结，学校坚持在每月底召开月报分析会。并由校长室、教导处、教科室负责编辑《新小课改论坛》，内容包括教科研传真、杏坛随笔、教案撷珍、教学案例、课改花絮等栏目。我们先后共编写出刊了4期《新小课改论坛》，依此来创设交流平台。主要让广大教师针对新课程理论的学习，结合自己的教学实践，总结反思自己的教学行为，以及对新课程理念的感悟、体验，以经验论文的形式展现出来，相互交流、探讨，以形成一种良好的课改氛围，促进广大教师的整体提高。同时记录课改轨迹，将全镇各校的课改进展情况作总结通报，记录课改的执行情况，积累课改经验，反思课改存在问题，研究课改推进策略。它与市《宜兴课改》相衔接，及时地报道了全镇课改实验信息，交流课改实验情况，引导课改实验方向。
（二）强化常规管理
（1）抓好教研组。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。一年来，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。我们要求各教研组针对热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思 ，使各科教师在活动中得到锤炼。要求各组根据学校工作计划，教学工作计划，结合自身教研组的实际情况，结合新课改的精神，制定较为详实的操作性强的教研组工作计划，目标明确。要求各教研组凸现课改主题，大胆实践，勇于探索，总结经验，语文组要增加语言交际活动课的展示，语文综合实践课的展示。积极围绕“自主、合作、探究”六字做文章。一年来，各教研组正常教研活动28次，专题研究8次，达到了预定目标。
（2）抓好备课组。按照市局有关精神，在原有基础上，全面推行集体备课，建立集体备课制度，定时定量操作。采用先议后备形式，建立组长负责制，带领小组成员共同商讨教材的教学目标，教学重点的落实，教学难点的突破，教学方法的优化，以及作业的精心设计。要求保证每次备课有较高水准，并有台帐，努力体现课改精神。并先后召开了2次备课组长会议，交流经验，指出亟待改进的问题，切实提高备课质量。
2、抓好 “五认真”
教学“五认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我们仍坚持“一月一重点”检查制度，并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。对于上岗未满三年的教师，我们推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法，从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学“五认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。
3、抓练兵活动
①在青年教师中我们开展了开展五项实践活动，即（1）展示一次说课；（2）设计一份教案；（3）公开一堂研究课；（4）完成一份详实的评课材料；（5）撰写一份经验总结（论文）。五项实践，让教师获得了一种探究精神和一定的理论支撑，引导教师在实践中剖析、辨别，引导教师与理论为师，与研究为伴。
②抓好“三优化，一提高”活动。新一轮课堂教学“三优化，一提高”活动以新的教育理念为指导，以倡导自主、探究、合作的学习方式，培养学生创新能力和实践能力为重点，优化教学目标、教学过程、教学评价，提高课堂教学效益和质量。首先，积极参与一年一度的“三优化，一提高”市级论文评比工作。在教导处积极组织下，认真做好资料积累工作，11月初，我们举行了镇级三优化论文评选，在此基础上选送了10余篇论文参加市级三优化论文评比。其次，继续开展“三优化一提高”优质课评比，上半年完成了校级评比，在赛教中，全体青年教师，展示了风采，得到了锤炼和提高。下半年，选派了2位教师参加市级优质课评比。
4、抓帮教工作
新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。期初，学校与全体教师签订了《防差转差责任书》，要求每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，严禁体罚，为此，学校还专设了“校长信箱”，鼓励学生检举、揭发教师的体罚现象，并把教师的体罚和期末的百分考核相挂钩，这些措施使后进生树立了学习的信心和勇气，使他们乐于学习。本学期，大多数学生无论从思想，学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。
5、抓质量监控
一是着重加强各年级语、数、外三门学科平时和期末抽测及质量监控。增加摸底测试及摹拟考试次数，并建立相应的奖惩制度，将教师的学科质量与期末教师百分考核相结合，二是根据新课程标准的要求，组织全体教师参与“注重命题研究，提高命题质量”的研究，强调考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。从期末学科测验来看，大部分学科质量都得到了明显的提高，特别是三年级数学在市抽测中镇平均分列官林学区第三名，中心校平均分列第二名。但也有少数教师的任教学科质量仍存在明显的差距。
6、抓个性发展
在江苏省第三届“小学生数学报杯”探索与应用能力竞赛中再传捷报：我校六年级数学兴趣小组，在辅导老师以及全体队员的共同努力下，分别有一名队员获得了一等奖，两名队员获得了二等奖，三名队员获得了三等奖；在市中小学田径运动会上，我校代表队在比赛中赛出了新小精神，勇夺市小学组第五名的好成绩，为新小争了光；在市小篮球比赛中，新芳小学女子甲组代表队，更是一骑绝尘，毫无争议的摘得桂冠。在无锡市小篮球比赛中，更是显风采，露头角，勇夺冠军。四年级学生的美术作品发表在《缤纷校园》上。4篇学生习作发表在《缤纷校园》，5篇学生习作发表在省级以上刊物。7名学生在宜兴市各类竞赛中获个人奖、团体奖。
（三）加强教育科研
1、 深化“小学生自主作文”的课题研究。
继续深入地搞好“小学生自主作文” 省级课题。依靠课题的研究，引领课改，使一些教师能投身于课题的实验研究，把课程改革的理念贯彻落实到自己的工作中，并不断反思、总结、提升，培养一批理论薄雾浓云愁永昼功底厚，业务水平高的业务骨干教师，以他们去带动、影响、帮助其他教师，促进全体教师共同成长，使课改首先在课题的研究中得到充分的彰显。每学期，课题组有具体可操作的实验计划，组员能上好研究课，平时定期或不定期地举行沙龙式的交流。配合课题，学生有8篇习作发表于市级，省级刊物，教师有10余篇论文发表于省级刊物。并成功刊出了第10期《小浪花拾贝》镇级作文刊物。
2、开展“新课程理念下改革教师教学方式的校本培训”的课题研究
课改的成功，首先在于教师的成功，为次我们深深感到教师亟待提高自身的业务素质和新的理念，构建了校本培训模式，经过一个多学期的探索实践和思考，通过校长室、教导处和教科室多次讨论，结合我校一批青年教师不断成熟，教学研究的氛围不断提升等实际现状，4月份在市教研室白炳春、潘纯良两位教师的亲自指导下，我校确立了《新课程理念下改革教师教学方式的校本培训研究》的课题，课题方案得到相关专家的肯定和认可，5月份由市教研室、教育学会推荐，已正式申报为省级课题。10月份，该课题已经通过省级立项，现在，在校长室的直接指导下，由教科室主持开展了一系列卓有成效的探索和研究，并取得了令人满意的成效。围绕课题已有一片文章发表于《江苏教育》。
3、深化“主体参与式”课题研究
已结题的“小学数学主体参与式课堂教学模式”，有着它自身的活力，在相关教师的努力下，紧跟课程改革的步伐，又有了深刻的内涵，我们边推广边深入研究。挖掘课题的内在价值，扬大课题的生命力。配合课题，已有10余篇论文发表于市级、省级刊物，并成功刊出了第5期《金钥匙》镇级数学刊物。其中蒋碧云老师在省级汇课比赛中获一等奖。
4、搞好专项教学研究
①抓好中小学英语教学衔接工作，认真开展好每学期第四周“中小学英语教学衔接活动周”的活动。重点以优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价为内容的“三优化一提高”活动，凸现新课程教学理念。一方面对新教师起到示范作用，另一方面进一步加强了中小学英语教学的联系与沟通，使双方在英语教学上取长补短。几位教师执教的英语课轻松、活泼，学生自主参与热情高涨，较好体现新课程英语教学的新理念，受到了中学领佳节又重阳导教师的一致好评，同时也表明了近年来我校英语教学研究与改革已取得了明显的成果。
②国标本教材研讨活动。9月24日开展了二年级教学研讨活动，由吴飞芬执教数学《认识图形》，汤潋滟执教语文《云房子》。重点围绕改变学生学习行为方式展开专题研究。语文课堂教学突出如何以学生为主体，化教材为学材，有效展开多种形式的语言文字的训练，数学课堂教学如何以学生为主，关注每一位学生，如何引导学生进行适度的探究和发现。通过活动，教师们一致认为转变学生的学习行为方式，就是要围绕“自主、合作、探究”六字方针做好文章，做大文章。同时还探讨了课堂如何对学生进行正确评价。
③支教教师展示活动。下半年，有9位荆溪小学教师到我们学校支教，为我们新课改注入了活力。有三位教师为我们展示了凸现新课程理念的语文、数学、英语镇级教学公开课。他们以先进的理念，活泼的形式，生动的语言，给我校课改增光添彩。特别是陈松老师执教的综合实践活动课《从彩票中学数学》使广大教师受益匪浅，从中得到启迪。
四、合理调整事业，完善后勤保障，逐步实施规模办学
随着全镇事业规划的调整，中心校施教区的范围扩大，近年入学儿童数量的减少，我们从实际的发展需要出发，积极采取对策，整体规划设计，8月份，我们撤并了安乐小学，撤并了革新小学五六年级。为适应下半年学生全镇事业规模的调整，在上半年做好了建造600多平方米的学生餐厅的前期准备工作，下半年学生餐厅破土动工，有望在明年3月投入使用。
继续搞好校园环境优化工程。校园绿化、美化进一步调整，设施进一步完善。校园池塘四周的扶栏砌造已经完成。办公设备、仪器设备上逐步得到添置，上半年添置了25台微机，满足了教学的需求。进一步提高了学校的学生服务部，食堂的服务质量。同时，还进一步加强了学校财务管理，做到了：（1）财务公开；（2）规范收费。顺利通过了收费规范学校的验收。建立了校、镇两级奖励条例：（1）各校制定校级条例：以镇级事件为主要内容。（2）中心制定镇级条例：以市级以上事件为主要内容。
五、存在问题和不足。
1、在名师培养上：扎实开展刚审批的省级课题“新课程理念下改革教师教学方式的校本培训” 的研究，特别要以此改变相当一部分中老年教师陈旧的教育理念。推动薄弱课程的教学研究，如校本课程、综合实践课程，努力把新课改工作推向深入。“课改造就名师，名师支撑课改”，在新课改的进程中进一步打造和锤炼已崭露头角的一批青年骨干教师，在今后五至十年内，使他们中的一部分走出新芳、走出宜兴，走向无锡、走向江苏乃至更高的层次。
3、在校园环境上：差距比较大，育人的品位有待进一步提高，即对学校校园软文化、硬文化的开发，挖掘建设还须继续努力。特别是三项建设：一是校园的硬文化品位：一是在美化校园环境上，要不断投入精力、财力，在让每堵墙说话，让景点添彩，让板报橱窗增色等；二是营造校园软文化氛围：继续抓好校风、教风、学风、班风的建设，抓好学生的行为习惯的养成，抓好学生的思想品德的熏陶；三是进一步探索“科研兴教，科研兴校”的策略，大力开展学校特色创建，使教师“教有所长”，学生“学有所长”上要加大力度。
4、在办公条件上：学校的办公和教学条件相对滞后，教师办公室没有实行电脑管理，很难适应形势的需要。继续实施开源节流，勤俭办学的思想，实施“向社会捐助一点，向政府申请一点，学校自我解决一点”的策略，千方百计，创造条件，向一流中心级学校办公条件迈进。
新芳小学，计划将花3—5年的时间，通过实施品牌战略，创造一流的农村中心小学。现在已经进入第三年，我们将在上级教学部门的正确指导下，满怀信心，以更高的标准、要求，团结进取，求实创新，向着既定的目标，自强不息，昂扬奋进。